24 Sep

¿Son tus objetivos SMART?

En este mundo complejo de hoy, donde vivimos presionados por la necesidad de ser productivos, es decir, eficientes, eficaces y efectivos, todo esto a un costo competitivo y en un tiempo, algunas veces razonable y sin dejar atrás calidad, se hace necesario que nuestros proyectos tengan objetivos inteligentes (smart en inglés).

La mayoría de los gerentes y directores de proyectos estarían de acuerdo en haber oído en más de una ocasión lo siguiente:

“Nunca tengo tiempo suficiente para completar todas mis asignaciones, independientemente de lo bien que mi día fue planeado en el papel.»

“Me gustaría poder contar con más tiempo para cumplir con mis plazos y producir resultados de alta calidad de forma consistente.

Una forma efectiva de lograr tener objetivos efectivos es utilizando la técnica SMART. Smart es una palabra inglesa que significa inteligente pero en nuestro caso, SMART son las siglas en ingles de:

S             Specific (Específico)

  • Pueden ser entendidos de una sola forma.
  • Libres de ambigüedades y términos no verificables.
  • Planteado positivamente.

M           Measurable (Medible)

  • Puede ser verificado

A             Achievable (Alcanzable)

  • Puede ser realizado dentro de las restricciones de nuestro proyecto.

R             Realistic (Realista)

  • Tiene sentido
  • Es apropiado para el requerimiento

T             Tangible (Tangible)

  • Se plantea de manera numérica o formato Si/No o como sea definido previamente con un entendimiento establecido.

Recuerda que es importante de que tengas toda la información a la mano para aplicar cada uno de los estándares SMART, de no ser así, tienes dos opciones, o para, consigues la información y la colocas todos los pendientes en una lista, o también puedes determinar si el estándar es necesario para el éxito.

Y también recuerda de involucrar al cliente del proyecto, así como al equipo de proyecto. En el futuro obtendrás información más precisa.

Y… ¿Son tus objetivos SMART?

Recuerda que la técnica SMART la podemos aplicar en todas las áreas.

17 Sep

Como realizar una junta virtual exitosa

Hoy en día, o más bien, desde hace varios años, en este mundo globalizado, es muy común que nuestras empresas tengan equipos de trabajo alrededor del mundo, creando la necesidad de equipos de proyecto con miembros en diferentes partes del planeta.

Esto ha provocado que las juntas de equipo sean virtuales usando comúnmente el teléfono, una teleconferencia, o aplicaciones basadas en red las que generalmente no permiten a los participantes verse a sí mismos lo que genera algunos retos que tenemos que afrontar. Generalmente toma más tiempo tener una junta en un ambiente virtual que en persona.

Si toma más tiempo y es más complicado hacer una junta virtual que una cara a cara ¿Por qué hacerla?

En las organizaciones donde el equipo se encuentra en diferentes localidades, las juntas de equipo virtuales generalmente son la única opción disponible. Desafortunadamente, el teléfono o las teleconferencias son menos efectivos que las juntas cara a cara. Los participantes, sentados en sus escritorios, generalmente están haciendo multitareas, disminuyendo su capacidad de atención. Y si a esto le agregamos que generalmente la gente no capta el mensaje completo ya que no puede ver el lenguaje corporal ni las expresiones faciales del interlocutor.

Ahora bien, ¿Cómo le hacemos para hacer nuestras reuniones virtuales realmente efectivas?

Orange numbers 1  Prepárate para la junta.

  • En la invitación a junta, claramente define el tiempo basado en el meridiano de Greenwich (Tiempo GMT).
  • Distribuye avisos y la agenda, con tiempo por adelantado suficiente, también utiliza un control de versiones para la agenda.
  • Escoge tiempos variables para la agenda, de esta forma repartirás en el equipo la inconveniencia de tener una junta fuera de horas de oficina cuando el equipo se encuentra en husos horarios extremos.
  • Aprende y usa las funcionalidades de llamada o software de juntas, como el “mute”.
  • Distribuye las reglas de las juntas y re páselas al principio de cada junta.

Orange numbers 2 Durante tu junta observe las siguientes reglas especiales:

  • Empieza a tiempo. Llama a cualquier participante que esté ausente, en caso de que se le haya olvidado la junta, suele suceder.
  • Habla fuerte y claro frente al teléfono. Asegúrese que no exista ruido ambiental.
  • Coloca cualquier asunto de negocios que no corresponde al proyecto en la sala de espera y tóquelos al final de tal forma que la gente que no está involucrada se pueda retirar de la junta.
  • Comienza una pregunta mencionando el nombre de la persona a la cual está dirigida.
  • Cuando te refieras a los avisos, cita los específicos como la página o el párrafo, numera los párrafos ayuda.

Orange numbers 3  Observa las normas de etiqueta telefónica.

  • Identifícate antes de hablar.
  • Anuncia tu presencia en la junta cuando entre y salga de la misma.
  • Pon tu teléfono en mute cuando no estés hablando. Esta práctica evita que se oiga tu teclado y no pone música de fondo.

Orange numbers 4  Al final de la junta, toma algunos pasos para cerrarla y mejora su proceso de junta.

  • Anota los resultados y los acuerdos.
  • Decide como distribuirá las notas de junta y el reporte de avance.
  • Agradece a todos por participar.
  • Use algunos minutos para evaluar la junta

Estoy seguro que si llevas a cabo estos cuatro puntos mejoraras la efectividad de tus juntas virtuales.

¿Dudas? ¿Comentarios?

Si tienes alguna duda o comentario, no escatimes en contactarnos.

25 Abr

La Competitividad de México como sitio de bajo costo

 

La Competitividad de México como sitio de bajo costo

Mexico vs ChinaEn el artículo “Mexico Vs China”, Bob Cook 2008, resaltaba la fortaleza de México como sitio de bajo costo ante la rapaz competencia de China por sus bajísimos costos de manufactura, entre las fortalezas más importantes se listaban:

 

1) Costo competitivo de manufactura

Considerado segundo de bajo costo después de China.
 

2) Localización geográfica

Sus 3,326 Km lineales de frontera y vecindad de cuatro estados de la republica con EU potencia a ciudades maquiladoras como Tijuana, Cd Juarez y Reynosa como destinos de inversión en manufactura.
     

3) Tecnológicamente Competitivo

El nivel profesional de ingenieros y técnicos Mexicanos nos permite alcanzar niveles de calidad equiparables con EU y UE, lo cual permite ser elegible para negocios de manufactura en los ramos de Aeroespacial, Automotriz y Medico.

Sin embargo los impases por la crisis económica que inicia en el 2008, el exponencial crecimiento de China en la captación de negocios de manufactura de bajo costo y finalmente la brutal violencia en México por la lucha de los carteles de droga, hizo que México en los siguientes 4 años perdiera numerosos empleos en muchos ramos, tales como el automotriz, electrónica de consumo y textil.

A pesar que en los pasados dos años la recuperación del mercado interno de los EU, ha aumentado la producción de los ramos automotrices y de electrónica de consumo, aun México no alcanza los niveles previos a la crisis del 2008.

Sin embargo hay información alentadora entre la competitividad de México con respecto a China, John Hans, Managing Director Manufacturing.net en su artículo “Is Low-Cost Manufacturing Headed ti the US NExt?” muestra datos interesantes que permiten vislumbrar que la competitividad de México como destino manufacturero está de vuelta:

1)      México se encuentra en el segundo lugar como opción de manufactura de bajo costo en un 33% de empresas encuestadas acerca de sus sitios de manufactura de bajo costo.

2)      Las compañías ponderan la decisión de escoger sitios de expansión por su bajos costos de operación en un 30%, lo cual beneficia a México.

3)      México se encuentra por arriba de China como sitio de manufactura de bajo costo más atractivo, donde México es ponderado con un 23% y China con un 14%.

La importancia de este artículo es la siguiente referencia: al hacer la pregunta de cuál es la mayor influencia en el decisión de escoger un sitio de bajo costo, ponderaron el punto de “las interacciones de negocios previas” con un 38%, muy por arriba de la Seguridad (11%) y la Transparencia de los Gobiernos (5%). Lo cual quiere decir que la fuerza laboral tiene la clave para incrementar la competitividad, enfocándonos en la calidad de los productos que manufacturamos y en la innovación en procesos de manufactura para reducir costo.

¿Crees que puedas contribuir en la competitividad de tu entorno laboral? ¿Piensas que realmente podamos recuperar el nicho hegemónico de manufactura de bajo costo?

Haznos saber tus comentarios, nos son de utilidad.

Referencias:

1)      Hans, Joel “Is Low-Cost Manufacturing Headed to the US Next? Manufacturing.net Recovered April 25, 2014. http://www.manufacturing.net/articles/2014/04/is-%E2%80%98low-cost%E2%80%99-manufacturing-headed-to-the-us-next?et_cid=3899171&et_rid=651697861&type=headline

2)      Cook, Bob “Mexico Vs. China” Manufacturing.net Recovered June 27, 2008. http://www.manufacturing.net/articles/2008/06/mexico-vs-china

04 Feb

El ciclo de la calidad en 8 pasos

Es interesante observar como en las empresas de hoy en día, a pesar de las crisis que hemos vivido aun nos encontremos con compañías que no aplican una metodología estructurada para resolver problemas de manera efectiva y de esta forma se ahorren una buena cantidad de dinero, tiempo y esfuerzo.

Para mejorar la calidad y, en general para resolver problemas recurrentes y crónicos, es imprescindible seguir una metodología bien estructurada, para así llegar a las causas de fondo de los problemas realmente importantes, y no quedarse en atacar efectos y síntomas. En este sentido la mayoría de metodologías de solución de problemas están inspiradas en el ciclo de la calidad o ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y actuar), en el que se desarrolla de manera objetiva y profunda un plan (planificar); éste se prueba en pequeña escala o sobre una base de ensayo tal como ha sido planeado (hacer); se analiza si se obtuvieron los efectos esperados y la magnitud de los mismos (verificar), y de acuerdo con lo anterior se actúa en consecuencia (actuar), ya sea con la generalización del plan si dio resultado, con medidas preventivas para que la mejora no sea reversible, o bien, se reestructura el plan si los resultados no fueron satisfactorios, con lo que se vuelve a iniciar el ciclo.

Una forma de llevar a la práctica el ciclo PHVA, es dividir a éste en ocho pasos o actividades para su solución, que se describen a continuación.

Orange numbers 1Seleccionar y caracterizar el problema. En este primer paso se selecciona un problema importante, se delimita y se define en términos de su magnitud e importancia. Para establecer la magnitud es necesario recurrir a datos estadísticos para que sea clara la frecuencia en la que ocurre el problema. Además, es necesario conocer cómo afecta al cliente (interno o externo) y el costo anual estimado de dicho problema. Con base en lo anterior se establece el objetivo del proyecto de mejora y se forma el equipo de personas que abordará dicho problema.

Orange numbers 2Buscar todas las causas posibles. En esta etapa se trata de buscar todas las causas posibles del problema, sin discutirlas. Para ello se recomienda aplicar una sesión de “lluvia de ideas”, con especial atención en los hechos generales y no en los particulares (por ejemplo, si el problema es lotes rechazados por mala calidad, no preguntar por qué se rechazó un lote en particular; mejor preguntar por qué se rechazan los lotes).

Orange numbers 3Investigar las causas más importantes. El objetivo de este tercer paso es elegir de la lista de causas posibles detectadas en el punto anterior, las más importantes. Siempre que sea posible, para esta elección se debe recurrir a análisis estadísticos (análisis de Pareto, estratificación, etc.). De lo contrario la elección de las causas más importantes se puede hacer por consenso o por votación (ver Lluvia de ideas). Al final de esta actividad se deberán tener las causas sobre las que se actuará para resolver el problema.

Orange numbers 4Considerar las medidas correctivas. En este paso se deciden las medidas correctivas para cada una de las causas sobre las que se ha decidido actuar. Se recomienda buscar que estas medidas lleguen al fondo de la causa, que modifiquen la estructura de la problemática; es decir, no adoptar medidas superficiales que dejen intactas las causas. Para acordar las soluciones para cada causa, se parte de los análisis hechos en el paso previo y/o de una sesión de lluvia de ideas. Para cada causa se debe completar la siguiente información sobre las soluciones: objetivo, dónde se aplicará, quién, cómo (plan detallado), cuánto costará, cuándo se implantará, cómo se va a verificar si fue efectiva y efectos secundarios esperados.

Orange numbers 5Implementar las medidas correctivas. En este paso se deben ejecutar las medidas remedio, acordadas antes, iniciando a pequeña escala sobre una base de ensayo. Además, se recomienda seguir al pie de la letra el plan elaborado en el paso anterior e involucrar a los afectados, explicándoles los objetivos que se persiguen. Si hay necesidad de hacer algún cambio al plan previsto, esto debe ser acordado por el equipo responsable del proyecto.

Orange numbers 6Revisar los resultados obtenidos. Aquí, es necesario verificar con datos estadísticos si las medidas correctivas dieron resultado. Una forma práctica es comparar estadísticamente la magnitud del problema antes con su magnitud después de las medidas. En caso de encontrar resultados positivos, éstos deben cuantificarse en términos monetarios (si esto es posible).

Orange numbers 7Prevenir recurrencia del mismo problema. Si las soluciones no dieron resultado se debe repasar todo lo hecho, aprender de ello, reflexionar, obtener conclusiones y con base en esto empezar de nuevo. En cambio, si las soluciones dieron resultado, entonces se debe generalizar y estandarizar la aplicación de las medidas remedio; y acordar acciones para prevenir la recurrencia del problema. Por ejemplo, estandarizar la nueva forma de operar el proceso, documentar el procedimiento y establecer el sistema de control o monitoreo del proceso.

Orange numbers 8Conclusión. En este último paso se revisa y documenta todo lo hecho, cuantificando los logros del proyecto (medibles y no medibles). Además se señalan las causas y/o problemas que persisten y señalar algunas indicaciones de lo que puede hacerse para resolverlos. Finalmente, elaborar una lista de los beneficios indirectos e intangibles que se logró con el plan de mejora.

Estos ocho pasos, aplicados a problemas recurrentes o a proyectos de mejora, tal vez en un principio parezcan un trabajo extra y lleno de rodeos, pero a mediano plazo liberan de muchas de las actividades que hoy se realizan y que no tienen ningún impacto en la calidad. En otras palabras, el seguir los ocho pasos sustituirá cantidad de acciones instantáneas por calidad de soluciones de fondo. Seguir los ocho pasos debe ser un hábito que se debe promover en todos los niveles de la empresa y en todos sus niveles directivos.

Y… ¿En tu empresa como resuelvan los problemas? ¿Aplicas tu alguna metodología estructurada para resolver los problemas que se te presentan?

Credito de la imagen:www.123rf.com

08 May

25 practicas de los profesores exitosos

Si le preguntas a un estudiante que lo hizo exitoso en la escuela, probablemente escucharas que no es el nuevo libro o un ciclo de conferencias en línea. Lo más probable es escuches algo así como: «EL Prof. Martinez. Él nunca me abandonó”.

Este artículo es una traducción y adaptación al español del escrito por Julie DeNeen para informED

Lo que los estudiantes toman como una educación exitosa es por lo general una relación personal con un profesor que les inspira pasión e inspiración en su desarrollo. Es difícil medir el éxito, y en el mundo de la academia, los profesores están continuamente revaluando cómo cuantificar el aprendizaje. Pero la primera y más importante pregunta que debemos hacernos es: ¿Están los maestros realmente llegando a sus estudiantes?

Le llamaremos educadores en general a cualquier profesor, Maestro o Doctor que se dedique a la enseñanza ya que estas cualidades aplican para cualquier nivel que impartamos.

Aquí hay 25 cosas los educadores exitosos hacen diferente.

1. Los profesores exitosos tienen objetivos claros

¿Cómo sabes si estás conduciendo al lugar correcto cuando se viaja a un nuevo lugar? Utilizas las señales de tráfico y un mapa (aunque hoy en día podría usar a SIRI o un GPS). En el mundo de la educación, los objetivos que defines a los alumnos actúan como señales de tráfico a su destino. Tu plan es el mapa. Hacer un plan no sugiere una falta de creatividad en tu currículo, sino más bien, crea un marco para que la creatividad florezca.

2. Los profesores exitosos tienen un sentido de propósito

No todos podemos ser bendecidos con días de trabajo «épicos» todo el tiempo. A veces, la vida es mundana y aburrida. Los maestros que tienen un sentido de propósito y que son capaces de ver todo el panorama pueden sobrellevar los días duros y aburridos porque su mira está en algo más adelante.

3. Los profesores exitosos son capaces de vivir sin una respuesta inmediata

No hay nada peor que esforzarse en un plan de clase sólo para que los alumnos salgan de ella sin siquiera una sonrisa o un «gran trabajo profesor». Es difícil dar el 100% y no ver resultados inmediatos. Los maestros que se basan en la gratificación instantánea terminaran quemados y desilusionados. El aprendizaje, las relaciones y la educación son una tarea un poco sucia, al igual que el cultivo de un jardín. Se necesita tiempo y un cultivo, para crecer.

4. Los profesores exitosos saben cuándo escuchar a los estudiantes y al hacer caso omiso de ellos

Un punto básico es el concepto de discernimiento de la retroalimentación de los estudiantes. Un maestro que no escucha a sus estudiantes fracasará. Un maestro que siempre escucha a sus estudiantes fracasará. No es una tarea sencilla de saber cuándo escuchar y adaptarse, y el momento de decir: «No, vamos de esta manera porque yo soy el profesor y veo el panorama a largo plazo».

5. Los profesores exitosos tienen una actitud positiva

La energía negativa termina con la creatividad y crea un terreno fértil para la generación de miedo al fracaso. Los buenos maestros tienen un estado de ánimo optimista, una sensación de vitalidad y energía, y ven los contratiempos como pausas hacia la meta final. La positividad fomenta la creatividad.

6. Los educadores exitosos esperan que sus estudiantes tengan éxito

Este concepto es similar para los padres también. Los estudiantes necesitan a alguien que crea en ellos. Necesitan una persona más sabia para poner un valor a sus capacidades. Pon la vara muy alta y luego crea un entorno en el que está bien fracasar. Esto motivará a los estudiantes a seguir intentándolo hasta que llegan a la expectativa que ha establecido para ellos.

7 Los profesores exitosos tienen un sentido del humor

El humor y el ingenio crean una impresión duradera. Reduce el estrés y la frustración, y le da a la gente una oportunidad de ver su situación desde otro punto de vista. Si tú te entrevistaste con 1000 alumnos acerca de su profesor favorito, te dirán que el 95% de ellos eran histéricos.

8. Los profesores exitosos utilizan elogios con elegancia

Los estudiantes necesitan aliento, sí, pero el estímulo real. No es bueno alabar su trabajo cuando tu sabes que es sólo el 50% de lo que son capaces. Tu no deseas crear un ambiente donde no hay elogio o reconocimiento; desea crear uno donde los elogios que ofreces son valiosos porque lo usas con prudencia.

9. Los profesores exitosos saben cómo tomar riesgos

Hay un dicho sabio que dice: «Los que van un poquito demasiado lejos son los que saben hasta dónde se puede ir.» Asumir riesgos es una parte de la fórmula de éxito. Los estudiantes necesitan ver que tu pruebas cosas nuevas en el aula y mirarán de cerca la forma en que manejas el fracaso cuando tomas los riesgos. Esto es tan importante como lo que se está enseñando.

10. Los profesores exitosos son consistentes

La consistencia no debe ser confundida con el «apegado». Consistencia significa que haces lo que dices que vas a hacer, tú no cambias tus reglas en base a tu estado de ánimo, y tus estudiantes realmente pueden confiar en ti cuando tengan la necesidad. Los maestros que están atrapados en sus métodos anticuados pueden presumir consistencia, cuando en realidad enmascaran hábilmente su terquedad.

11. Los profesores exitosos son reflexivos

Con el fin de evitar convertirse en el maestro apegado y obstinado, los educadores exitosos se toman el tiempo para reflexionar sobre sus métodos, su entrega y la forma en que se conectan con sus alumnos. La reflexión es necesaria para descubrir los puntos débiles que pueden ser reforzados con un poco de voluntad y entendimiento.

12. Los profesores exitosos buscan un mentor para ellos mismos

Los profesores reflexivos pueden fácilmente descorazonase si no tienen a alguien un poco más viejo y más sabio que ofrezca apoyo. Nunca se es demasiado viejo o sabio por un mentor. Los mentores pueden ser esa voz que dice: «Si tus reflexiones son correctas», o «No, están fuera porque….» y le dará una perspectiva diferente.

13. Los profesores exitosos se comunican con los padres

La colaboración entre padres y maestros es absolutamente crucial para el éxito del estudiante. Crea una ruta de comunicación abierta para que los padres puedan venir a ti con preocupaciones y tú puedas hacer lo mismo. Cuando un maestro y los padres presentan un frente unido, hay una menor probabilidad de que su hijo va a caer en el olvido.

14. Los profesores exitosos disfrutan de su trabajo

Es fácil de encontrar un profesor que ama su trabajo. Ellos parecen emanar una energía contagiosa. Aunque sea un tema como el cálculo avanzado, el sujeto vuelve a la vida. Si no te gusta tu trabajo o tu tema, este vendrá a través de su enseñanza. Trata de averiguar por qué te sientes tan desmotivado y sin inspiración. Puede ser que no tenga nada que ver con el tema, pero con tus expectativas. Ajústalas un poco y podrás encontrar que tu amor a la enseñanza fluya de nuevo.

15. Los profesores exitosos se adaptan a las necesidades del estudiante

Las aulas son como un organismo dinámico en constante evolución. Dependiendo del día, la lista de asistencia, y la fase de la luna, es posible que tengas que cambiar tus planes o tu horario para dar cabida a tus estudiantes. A medida que creces y cambias, tus métodos podrían tener que hacerlo también. Si tu objetivo es el de promover un plan de estudios o método, sentirás como un insulto personal cuando alguien te diga que tienes que modificarlo. Asegúrate de conectar al alumno con tu meta y al hacerlo no tendrás problemas para cambiarla a través del tiempo.

16. Los profesores exitosos aceptan el cambio en el aula

Esto se relaciona con el punto de arriba, pero de una manera ligeramente diferente. ¿Alguna vez te sentiste tan aburrido con tu casa o tu habitación, sólo para reorganizarlo y hacer que se sienta como una nueva habitación? Cambiar inflama el cerebro de emoción y aventura. Cambie tu salón de clases para mantener a tus estudiantes en estado de alerta. Cambios simples como reordenar los escritorios y las rutinas pueden transpirar nueva energía a lo largo del año.

17. Los profesores exitosos toman tiempo para explorar nuevas herramientas

Con el avance de la tecnología, existen nuevos recursos y herramientas que pueden agregar una gran funcionalidad a tu salón de clases y el currículo. No hay duda de que a los estudiantes que estás enseñando (más jóvenes que tu) probablemente ya tienen experiencia en las tecnologías pero no las han aprovechado todavía. No tengas miedo para impulsar la tecnología en el aula. A menudo es un área insuficientemente financiada, pero en el mundo actual, tus alumnos crecen en un mundo donde la tecnología está en todas partes. Dales una ventaja inicial y usa la tecnología en el aula.

18. Los profesores exitosos dan a sus estudiantes apoyo emocional

Hay algunos días en que los estudiantes necesitarán tu apoyo emocional más que información. La conexión a tus estudiantes en un nivel emocional hace que sea más probable que escuche tu consejo y lo tome en serio. Los estudiantes necesitan mentores tanto como ellos necesitan maestros.

19. Los profesores exitosos se sienten cómodos con lo desconocido

Es difícil enseñar en un ambiente donde no se sabe el futuro del presupuesto del aula, la participación de los padres de los alumnos, o el resultado de todo el trabajo duro. En un nivel más filosófico, los educadores que enseñan a los grados superiores tienen la tarea de enseñar a los estudiantes los principios que tienen un montón de incógnitas (por ejemplo, la física). ¿Qué tan cómodo te sientes con no tener todas las respuestas? Los buenos maestros son capaces de funcionar sin todos los cabos atados.

20. Los profesores exitosos no están amenazados por defensa de los padres

Por desgracia, los padres y maestros a veces se confrontan. Un maestro que es inseguro verá la confrontación de los padres como una amenaza. Si bien hay muchos padres sobre involucrados en espera de señalar los errores del maestro, la mayoría de los padres sólo quieren lo mejor para sus hijos. Los educadores exitosos confían en sus capacidades y no se sienten amenazados cuando los padres quieren entrar en el aula y expresar sus opiniones. ¡Los buenos maestros también saben que no tienen que seguir lo que recomiendan los padres!

21. Los profesores exitosos traen la diversión en el aula

No sea demasiado serio. Algunos días, «la diversión» debe ser la meta. Cuando los estudiantes sienten y ven tu humanidad, se construye una base de confianza y respeto. La diversión y educación no son excluyentes entre sí tampoco. Usar el humor puede hacer que incluso el tema más mundano sea más interesante.

22. Los educadores exitosos enseñan de manera integral

El aprendizaje no ocurre en el vacío. La depresión, la ansiedad y el estrés mental tienen un gran impacto en el proceso educativo. Es crucial que los educadores (y el modelo educativo) tomen a la persona entera en cuenta. Usted puede tener las lecciones más divertidas y más innovadoras en el álgebra, pero si el estudiante se acaba de enterar que sus padres se van a divorciar, usted no alcanzarlo.

23. Los profesores exitosos nunca dejan de aprender

Los buenos maestros encuentran tiempo en su horario para aprender por si mismos. No sólo ayuda a reforzar tus conocimientos en una determinada materia, sino que también te pone en la posición de los estudiantes. Esto te da una perspectiva sobre el proceso de aprendizaje que se puede olvidar fácilmente cuando estás siempre en el modo de enseñar.

24. Los profesores exitosos romper la caja

Puede ser que tu mismo estés encerrado en una caja. «Oh, yo nunca podría hacer eso», te dices. Tal vez te prometiste que nunca te convertirías en el maestro que permitiría a los estudiantes se calificaran entre sí (tal vez tuviste una mala experiencia cuando era niño). A veces el mayor obstáculo para el crecimiento somos nosotros. ¿Has construido una caja alrededor de tus métodos de enseñanza? Los buenos maestros saben cuándo es el momento de salir de ella.

25. Los profesores exitosos son dueños de sí mismos

Los buenos maestros tienen que saber su oficio. Además de la metodología de la «enseñanza», que se necesita para dominar el tema. Aprender, aprender, y nunca dejar de aprender. Los educadores exitosos siempre son curiosos.

 Publicado en informED

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